El Espíritu Joven

Los estudiantes, los jóvenes en general...

• Son osados, atrevidos, temerarios.
• Prestos a experimentar.
• Es su naturaleza.
• No se detienen a pensar en las consecuencias o preocuparse por el fracaso.
• Para ellos aún, todo es nuevo, todo está por verse, por hacerse, por conocerse, por aprenderse, por vivirse.

De la misma forma que cuando eran niños eran curiosos, todo lo querían ver, tocar, lamer, saborear, chupar.

Pero les fuimos matando esa curiosidad, fuimos colgando letreros y etiquetas de eso no se puede, aquello no se hace, esto no se debe, esto otro es así y se hace de esta forma, aquello se llama por este nombre y esta es su definición.

Confrontación con el Espíritu Joven

Es así como vamos matando su osadía, su atrevimiento...

• Prohibiéndoles el uso del celular, la música digital, el Internet, las páginas divertidas, sus actividades lúdicas.
• Imponiéndoles paradigmas restrictivos, conceptos a asimilar, formatos a copiar, criterios ajenos a su entorno y valores.
• Insistiendo en hacerles trabajar en temas ajenos a su realidad, a su interés, a su entorno, a sus valores.
• En fin, intentando "enseñarles" y "educarles" qué y cómo hacer y ser.

Esto se revierte en...

• Actitudes rebeldes, de afrenta, de confrontación, de rechazo, de desinterés y desconexión a lo que les ofrecemos y buscamos alcanzar con ellos.
• En el mejor de los casos, aprenden a cumplir con nuestras normas y criterios en el contexto académico y nos ignoran por completo en el resto.

Orientando y Canalizando el Espíritu Joven

Nuestro reto consiste en capitalizar sobre esa frescura, sobre esa osadía y atrevimiento...

• Fomentarlo y orientarlo hacia la exploración, hacia la innovación, hacia la investigación y experimentación repetitiva y diversa.
• Vincular sus intereses a su capacidad de generar valor.
• Ampliar su universo de conocimiento, su horizonte y su profundidad de experimentación y exploración del mismo.
• Construir y presentarles un reto tras otro, progresivamente más difícil, más interesante y más diverso.

Esto podría servir de bases iniciales para una...

"educación para la innovación y la creatividad".