TIC y Educandos con Necesidades Especiales

[^me encantaria compartir contigo el tema de los niños con necesidades especiales soy educadora

mlaprade

Creo que el problema que tienen las personas con capacidades especiales para recibir una educación digna, es algo que efectivamente pasa desapercibido, pero que hay algunas instituciones públicas y privadas que pueden ayudar amejorar la calidad de dicha educación.

Es dificil encontrar los medios suficientes para ofrecer una educacion de calidad a las personas con capacidades diferentes, pero si se crean los modelos y las tecnologias claras y precisas se pueden obtener resultados favorables.

Pienso que ya existen distintos metodos y tecnologias para ayudar en la educacion de personas discapacitadas. Lo que creo que es necesario es que se le de una mayor prioridad y se destine una mayor inversion para que esto pueda se totalmente efectiva.

la verdad en México se ha visto un cambio en la percepción, trato y educación que se tiene con personas que tiene capacidades diferentes, y no creo que sea por esas jaladas del Teletón, donde sólo los hijosde ricos y políticos tienen acceso, pero por ejemplos como los competidores paralimpicos (que son disgonos de admirarse aquí en méxico) así como por una nueva corriente de apoyo hacia ellos, han hehco que en le aspewcto educativo se vean un poco menos marginados por la soceidad, aunque cab destacar que aún falta mucho por hacer y por concientizar

Marco1LS

desgraciadamente el mundo en el que vivimos no toma en cuenta a las personas con capacidades especiales, y es con base en eso con lo que es dificil hacer que estas personas convivan en nuestro mundo. haciendo una entrevista en la Comision de Derechos Humanos del Estado de Morelos las personas de baja estatura no son tomadas en cuenta ¿Se imaginan teniendo baja estatura hablando por un telefono público? ir al super y pedir jamon? en fin, este es uno de los casos en dónde no se construye el mundo con base en las diferentes personas que formamos la sociedad...

Desgraciadamente la realidad social y política de latinoamerica no abre las puertas a la educación y esto se potencia cuando se trata de educación especial, y, si es dificil que la educación sea un derecho y privilegio de la sociedad, es mucho mas dificil hablar de que aquellos que forman parte de nuestra sociedad pero que necesitan especiales metodos y formas de aprendizaje tengan posibilidades grandes para recibir la educación, y mucho menos una educación con nuevas tecnologías.
El panorama es nublado pero no imposible, admiro a todas las personas que trabajan en ese camino y creo que definitivamente no es imposible.

Cuando hablamos de educación especial, la tecnología puede ser limitada para este ramo, pero cada vez se va ampliando y avanzando la tecnología también para las capacidades diferentes.

Actualmente, la gente se ha interesado por la educacion de personas con capacidades diferentes, pero lo que cabe recalcar es que en México no se le ha dado la atención necesario a este rubro.

Geitel.

Te invito a visitar mis páginas sobre inclusión educativa, desde:

www.inclu.pe.nu

Un abrazo, Néstor

http://nestor-pardo.neurona.com

[holitas soy valeria, estudiante de educacion especial,me parece muy interesante su preocupacion por las personas con discapacidad y mas que todo por su futuro y la integracion de ellos a la sociedad me gustaria que difunadan sobre ello ,gracias, bye

Esta es una situación trsite pero cierta, existe poca atención respecto a la eduación para niños econ capacidad especiales. A veces se preocupan como el caso de el TELETÓN en la ayuda para mejor su condición de vida, pero no se preocupan por fdar algo más como una educación.

No soy amigo de usar eufemismos pero a veces la forma de decir las cosas expresa más de lo que se dice.
Es cierto que el Estado (en España) proporciona recursos insufientes para la integración. También es verdad que las tecnologías avanzan rápido y cada día podemos encontrar nuevos recursos que permiten una mejor inclusión.
Sin embargo, a mi modo de ver el mayor problema es ideológico, en la mente de padres y profesores. Volviendo a los eufemismos, seguimos empleando términos como discapacidad, capacidades diferentes,... a algunos nos siguen sonando otros como retraso, retardo,... todo esto es indicativo que a nuestros planteamientos educativos subyacen todavía ciertos "prejuicios". Y son éstos los responsables de que no se logre una integración eficiente.
Hace casi una década que se viene escuchando el término de "diversidad". Este concepto me parece, conceptualiza el problema de una manera que permite un enfoque que evite la recaida constante en los prejuicios. y es que mientras hablemos de N.E.E. podremos decir que el alumno con nee no se integra por su "forma de ser", cuando en realidad todos los alumnos tienee nee, y además diferentes. El problema no son las nee de los alumnos, son los métodos educativos excluyentes.
Al menos así lo veo yo, ¿Qué os parece?

desde mi punto de vista en la actualidad hay pocxa tecnologia educativa para personas con capacidades diferentes pero deberia de existir muchisima mas ya que son parte de nuestra sociedad y al igual que todos necesitan ser tomados en cuenta

Estoy de acuerdo en que si existiesen más apoyos tecnológicos, la calidad de vida de las personas con discapacidades sería mayor. Sin embargo pienso que sin una adecuada concienciación social, cualquier avance será sólo superficial.

me gustaria que se abrieran nuevas instituciones para las personas que tienen necesidades especiales como es el caso de los niños autistas,niños que sufren deficit de atencion o algun retraso mental, considero que el gobierno deberia brindar apoyo para sostenimiento de estas escuelas, ya que las pocas que hay estan en total carencia y apunto de desaparecer.si estas escuelas desarparecieran ¿que hariamos con todos estos niños y personas que necesitan de esas escuelas especiales?

hola

La sociedad es quien aparta a niños que no escogieron nacer con características diferentes a las de las supuestas personas normales, pero existen diversas instituciones y organizaciones que apoyan a estos niños y personas, hace unos años, enfrente de la escuela en la que yo estudiaba, había una escuela especial para niños con retraso y con síndrome, por lo que me llegué a enterar utilizaban muchos materiales didácticos, juegos de madera, hacían además algunas cosas como collares que ayudaban a desarrollar su creativad, imaginación y demás y los vendían para hacerles eventos, aunque era una escuela que por lo que sabía era algo cara de colegiaturas, era muy buena y a los niños los trataban super bien.
Creo que lo que realmente necesitamos es esto, más instituciones que apoyen a ayuden a estas personas, que sean más accesibles, responsables, abiertas y comprometidas.

Siento que es dificl, contar con el medio adecuado para dar una educacion de calidad a personas con capacidades diferentes, ya que estas deben de ser las correctas, entre tantas alternativas que hay, pero si se determina cual es la indicata segun el proyecto, creo que podría sacar garn ventaja el alumno, y el profesor, teniendo buenos avances en la educacion del niños.

considero que de entrada la educación en países subdesarrollados es muy mala para toda la población, aún más para las personas con deficiencias mentales, quizá existan algunas buenas pero desgraciadamente son para niños con recursos suficientes para pagar algún colegio.creo que debes checar informacion sobre este tema, acercate a escuelas de países desarrollados para que te den ideas.

cindy

Creo que es penoso que en nuestro pais no exista un proyecto educativo formal para personas co capacidades diferentes.

quisiera saber sobre como se puede trabajar desde la psicopedagogia con chicos con multidiscapacidades.Hay escuelas en cordoba que trabajen el tema?

Creo que no hay muchas opciones de enseñanza-aprendizaje para las personas con retrazo mental, que la tecnología es deficiente y que por otro lado hay mucha discriminación para ellos.

Difiero totalmente de su planteamiento. Actualmente existen avances tecnológicos significativos que ayudan a las personas con necesidades especiales a integrarse a la sociedad de manera activa. Por ejemplo, una persona parapléjica puede escribir en una computadora utilizando un programado que transcribe lo que este dice a través de un micrófono.

quote:

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Originalmente enviado por Fonseca1LS

Cuando hablamos de educación especial, la tecnología puede ser limitada para este ramo, pero cada vez se va ampliando y avanzando la tecnología también para las capacidades diferentes.

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Actualmente existen avances tecnológicos significativos que ayudan a las personas con necesidades especiales a integrarse a la sociedad de manera activa. Por ejemplo, una persona parapléjica puede escribir en una computadora utilizando un programado que transcribe lo que este dice a través de un micrófono. :)

¡HOLA! Estuve leyendo con mucha atención todas las opiniones y puntos de vista expresados en este foro y me surge una inquietud que quiero compartir con todos Ustedes ¿por qué continuamos hablando de personas con capacidades especiales, con capacidades diferentes, con necesidades educativas especiales, con necesidades educativas específicas, etc.? ¿acaso no estamos aún listos para dar el gran salto de aceptación a la diversidad, lo cual implica que todos somos diferentes y todos tenemos capacidades especiales, que todos somos individuos con igualdad en derecho a ser diferentes. ¿por qué continuar haciendo más grande esa brecha entre aquellos alumnos "tipos", los que aparentemente no tienen ningún problema para aprender y aquellos que desde un enfoque bastante cuestionable, enfrentan barreras al aprendizaje y la participación.

Yo no creo que debamos reproduciendo esos modelos desde los cuales algunos alumnos presentan necesidades educativas especiales, no, para mí, las necesidades educativas especiales son tales tan sólo en el momento en el que ponen de manifiesto la debilidad del sistema educativo y el currículum, para que todos los alumnos aprendan.

¿Por qué continuamos diciendo "Alumnos con necesidades educativas? ¿acaso quien posee las necesidades educativas no serán las escuelas que no cuentan con las condiciones de accesibilidad al currículum para que todos los alumnos en la diversidad que les caracteriza accedan a él?

Considero que es el momento de que todos los involucrados con la educación asumamos que la responsabilidad de la educación no es sólo de la escuela, ni de los padres y madres de familia, sino de la sociedad en general, y que es momento también, de que la sociedad se responsabilice de sus deficiencias y una de ellas es precisamente la cantidad de obstáculos que ha impuesto al currículum para que tan sólo unos cuantos accedan a él. Estoy segura de que si dejamos de ubicar las deficiencias curriculares en un déficit asignado al alumno, estaríamos en mejores condiciones de lograr una cultura de la heterogeneidad, estaremos en condiciones de asumir que hay alumnos que enfrentan barreras al aprendizaje y a la participación, pero que dichas barreras no son inherentes a él, sino que están en el ambiente, en el contexto educativo y social en el que se desenvuelve.

No es el alumno quien presenta necesidades educativas especiales sino la escuela, el currículum y la práctica educativa.

¡Saludos a todos y a todas desde Xalapa, Veracruz!

he leido los comentarios y me gustaria que alguien me orientara tengo a dos jovenes con caracteristicas relacionadas con la diversidad no se como nombrarlas lo que me interesa es ayudarla a aprender a leer no tienen acceso a escuelas especiales yo soy asesora para educacion a los adultos y estoy cursando la licenciatura en educacion quisiera alguien me orientara como ayudar a estas jovenes tienen 24 años pero se comportan como niñas de 8 o 10 años pueden manejar una motocicleta de 4 llantas perfectamente eso me alienta a seguir buscando la manera de enseñarles a leer me urge su ayuda son niñas de bajos recursos

Si seguis estando por aquí...desarrollo un proyecto de Implementación de TIC en educación especial desde hace tres años, trabajo con jóvenes, adolescentes y niños con discapacidad intelectual. Ahora estoy buscando alguien que se anime con un grupo de adolescentes a realizar un trabajo con los alumnos a través del contacto en red.