You are hereForos / Areas Temáticas / Diagnóstico de Nuestro Entorno / Limitaciones y Necesidades Docentes
Limitaciones y Necesidades Docentes
Acá esperamos que todos expongan las principales dificultades, limitaciones y necesidades que enfrentan los docentes 1) para llevar a cabo su labor (incluyendo la formación de valores) y en adición 2) al implementar las TIC en la educación.
El objetivo es que contribuyamos a elaborar juntos un diagnóstico que nos permita construir una mejor comunidad virtual, definir mejores estrategias y elaborar propuestas concretas que nos permitan responder y satisfacer estas necesidades.
Les rogamos dejar de lado las limitaciones financieras (mayores recursos, mejor paga, etc.), ya que esa parte del diagnóstico la tenemos bien clara 
y preferimos enfocarnos en los aspectos logísticos, operativos, metodológicos y del día a día, de interacción, aprendizaje, acceso, medios, capacitación, etc.
------
Con paciencia y calma,
sube un burro a una palma...
Estimado Carlos Miranda Levy:
Con mucha alegria he leìdo la apertura al foro de Diagnòstico de nuestro entorno: limitaciones y necesidades docentes; creo que el problema se ha agudizado durante los ùltimos años con tanto cambio de paradigmas : logocentrica, paidocèntrica y ahora finalmente se enfoca el anàlisis en el papel del docente en elaula partiendo de un enfoque interno externo, el enfoque antropològico, creo que es una buena dimensiòn para analizar el papel docente,por sus debilidades y amenazas constantes, lo que procura debilitar la profesiòn misma y por ende su papel dentro del aula.
En cuanto a los valores, la falta de apoyo de los padres, hace que sea un verdadero reto, la formación y orientación de los niños y jovenes.
La falta de apoyo, de las instituciones, hacia la innovación, dde parte de los maestros.
La falta de tiempo para actualizarse y para aplicar las tecnologias.
Aunque muchos ya estan familiarizados con las tecnologias TIC, pero no las aplican, quizás por temor o falta de recursos.
Greysis Castillo
HOLA CARLOS
VEO QUE SIGUEN INVENTANDO COSAS BELLAS PARA PROVOCARNOS, QUE BIEN...
En relacion a las dificultades del docente , son muchas, lo digo por experiencias...tengo mi pagina web y dejo tareas a mis alumnos , mismas que luego debo recoger y reportarles de su llegada, esto implica para mi mas sacrificios, ya que en mi casa durante la semana estoy recibiendo mas de 50 trabajos y debo decirles lo que jhe recibido para ello s cmplir sino llegan.
No me quejo de la linda experiencia , solo que tengo mas cumulo de trabajo por querer implementar la nueva herramienta con mis alumnos. tengo el trabajo triplicado.ademas que debo alimentar la pagina para que hayan tareas nuevas y motivacion a visitarla.
Creo que al docente que se involucre con las tics se le debe conceder menos tiempo de frente al alumno para que pueda trabajar en linea tambien, o sea darle un incentivo y tiempo para su nueva labor.
saludos
MTRA. MILEDYS TERESA TAVAREZ MARZAN
FORMADORA DE MAESTROS EN LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO
CEL. 809-481 0325
Saludos a tod@s
Mi comentario va en relación a mi experiencia como responsable de módulo de aula de medios en la Dir. 2 en el D. F. México.
El Aula de medios tiene casi dos años en aparente funcionamiento a nivel educación primaria, por lo que tenemos de todo dificultades, limitaciones y muchas necesidades menciono las más relevantes en mil opinión.
Un programa o proyecto bien estructurado de lo que se quiere lograr con las aulas de medios a nivel de educación primaria desde nuestra institución SEP, en cuanto a las acciones concretas, prácticas, funcionales y sobre todo reales.
Bloqueo, por parte de autoridades, en relación a acciones concretas y básicas como son no permitir el acceso al aula de medios y sobre todo al uso de los equipos de cómputo argumentando que no se cuenta con permisos, conocimiento y capacitación para poder utilizarlos.
La inseguridad y apatía de los profesores responsables del aula de medios y de los profesores en general para apoyarse de estos recursos tecnológicos, por desconocimiento en: el manejo del equipo, la relación que guarda el aula de medios como un apoyo a su trabajo docente y la vinculación con la currícula de educ. primaria
Necesidades básicas
Carolina Espitia Rdz
Y muchas gracias a Carlos por mantenernos en movimiento, buscando mejorar dia a dia.
En relación a las limitaciones y necesidades de los Docentes; coincido enormemente con Carolina Espitia; ya que en la institución en la que estoy trabajando, también llevamos 2 años escolares tratando de involucrarnos y aprovechar los recursos tecnologicos; proporcionados por la Red Escolar; pero con tristeza puedo expresar que no lo hemos logrado.
Tenemos las siguientes limitaciones:
Así como necesidades:
En forma personal siento que todos mis compañeros estan de acuerdo en que nuestros alumnos nos llevan gran ventaja en el manejo de los adelantos tecnologicos y que podemos aprovechar eso para mejorar nuestras clases; ya que ellos no temen a involucrarse, se atreven a experimentar y conocer. Y los maestros apesar de esto se quedando al margen; la verdad no logro entender el ¿porque?; ya que para mi si es muy interesante todo esto en relación a los TIC.
Yolanda Beatriz Martinez O.
Un fraternal abrazo.
Efectivamente, lo dicho por Carolina y por Yolanda, son un conjunto de verdades en nuestro país, México. Sin poner en duda la veracidad de las otras opiniones. Tenemos, como latinoamericanos, muchos elementos en común y las limitaciones y necesidades en los docentes son un claro ejemplo.
Únicamente deseo mencionar el renglón OBLIGACIÓN. La falta de obligatoriedad en el docente para tomar actitudes de adquisición de una cultura de desarrollo de habilidades docentes, que sean innovadoras, creativas, accesibles, satisfactorias y rentables.
No necesariamente las instituciones públicas que atienden el renglón educativo de nuestros países serán las entes que atiendan esta actividad. Exísten una multiplicidad de lugares en donde, de acuerdo a la especialidad, el docente puede prepararse. -Un ejemplo claro es este taller-.
Si la gran necesidad es capacitar al docente, propongo entonces:
temporalmente en el caso de no comprobar créditos de capacitación y actualización.
El objetivo es crear una cultura de capacitación sustentable y sostenible.
¿Suena muy rigorista?. Puede que sí, pero si analízamos las actitudes de nuestros docentes, llegamos a la misma conclusión de siempre: "no tiene caso, ..., no tengo tiempo, ..., no sirve para nada," etc.
Les comento que hace un año me encontré con una maestra de preparatoria coordinadora de la carrera de puericultura, y que renuente a utilizar las computadoras y otras herramientas tecnológicas con sus alumnas, me sostenía ideas como esta:
"Para mí no hay como el contacto humano directo, la deshumanización se hace más fuerte y no hay como el trato cara a cara". La verdad es que ella no tenía la idea más remota del manejo y aplicación de esta tecnología educativa.
Cuando la cultura de la que hablo ya se haya generado, entonces la legislación ¡sale sobrando!
Muchas veces nos portamos como "niños" y requerimos del "papá" que nos imponga las normas. ¿no lo creen?
Tal vez algunos piensen que me estoy viendo muy fascista, por ahora tengo esa convicción y si consideran que estoy en un error, les agradeceré me ayuden a salir de el.
Samuel González
Sam
Hola Gente...
Sam.... creo que te fuiste lejos
.
Veo que andamos todos por los mismos caminos.
La mayoria de los profesores no usan las TICS en el desarrollo de sus clases, aunque tal vez sí la usen para prepararla. Probablemente no la usen por temor o por no disponer de los medios.
Creo que hay poco apoyo de las autoridades de las instituciones educativas y de los padres tambien.
Maribel
Hola, espero que el día de las madres, ellas, la hayan pasado muy felices más que cualquier otro. Respecto al tema. Coincido con los colegas de Mexico.
Existe una apatía marcad por los profesores y creo personalmente que ese es el mayor problema, no encontramos soluciones por que esa apatia nos hace sentir siempre relegados, abrumados por diversas razones y como somos tan habiles para encontrar motivos y evitar la responsabilidad pues encontramos mil razones para no asumir ese reto.
Creo que ya es tiempo de romper esos paradigmas y hacer que la juventud empiece a pensar y encontarse ellos mismos y hacer que ellos sean protagonistas de sus cambios para mejorar su "POR VENIR" recojo eso de su compatriota Dr. MIguel Angel CORNEJO Y ROSADO, a quien tanto admiro por sus metaforas.
Nosotros sólo debemos ayudarlos a encontrase con sí mismos, y dejar que ellos se diviertan aprendiendo son esas cosas las que nos deben preocupar ¿cómo? hacer para que ellos se sientan a gusto con los que hacen, y no hacer lo que queremos que hagan o lo que sus padres quieren que hagan.
Hoy en día, como dice Carlos, escriben más que antes, leen más que antes, lo que pasa es que no leen y escriben lo que queremos o lo que quieren los que diseñan las políticas educativas.
Creo que es tiempo que la Educación tenga la libertad que tanto se hable, esa libertad con jóvenes llenos de valores, respeto a la humanidad y que ellos sientan la calidez de sus maestros siempre aún atraves de este y todos los medios.
Pienso que no hay problema que no se pueda solucionar si se utiliza la estrategia adecuada.
Saludos y gracias.
Cuchobross
yo creo que la principal limitación a nivel del docente es la creencia que la implementación de las TIC dentro de sus clases les va quitar protagonismo y tiempo de clase lo que por ende les va reducir su tiempo dentro de la U y eso se va a ver reflejado en el aspecto economico es decir menos dinero....
Pablo Rodríguez Cumplido
Grupo EAV - UPB
Medellín - Colombia
En mi realidad docente veo que existe un desfazaje entre las personas que dirigen los actos educativos directivos y docentes (con las debidas excepciones) y los beneficiarios que son los alumnos.
Los docentes no vemos la trascendencia que puede desempeñar las TIC en nuestra propuesta educativa porque hemos contruido nuestra labor fuera de ellas.En cambio, nuestros alumnnos han nacido con un control remoto en la mano y con la mente abierta a la innovación.
Corremos el riesgo de perder oportunidades de vínculo, de lenguajes comunes con la realidad.
Post new comment