EL OCASO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL PERÚ

EL OCASO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL PERÚ: ENTRE EL DESCONOCIMIENTO Y LA SIN RAZÓN.

Mag. YENI CASTRO PEÑA
INSTITUTO PANAMERICANO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA

El Perú es el país que obtuvo uno de los índices más bajos a nivel educativo de la UNESCO, considerando a toda América del Sur. Actualmente, a este problema de nivel escolar se le agrega uno mayor, el nivel de instrucción universitaria o superior.

La casa que debe educar a la cual concurren profesionales capacitados para ejercer dicha labor y estudiantes con ansias de aprender, es una mera ficción, nos preguntamos por el motivo.

El asunto es grave si nos ponemos a observar la proliferación de pseudo universidades y la existencia de aquellas que aducen buscar la “calidad total”, frase acuñada por Edward Deiming hacia los años 1950.

Actualmente muchas instituciones manipulan dicha frase, la cual debe ser entendida como crear constancia en el propósito para la mejora de productos y servicios, la instrucción de la capacitación y del liderazgo; sin embargo es sesgada en su nivel de compresión.

El Perú necesita elevar su nivel de instrucción pero también es indudable que requiere de una formación en valores pues la corrupción política en las altas esferas llegó a las esferas mínimas y tuvo repercusión en el grado de confianza de las personas.

Una educación en valores implica la creencia en ideales que deben ser plasmados, la integridad que no debe ser negociada, como acostumbra a suceder en los niveles diferentes de nuestra sociedad.

Ambas esferas tanto la de instrucción como la de formación deben ir de la mano, no se puede soslayar el conocimiento ni una educación en valores y principios éticos que rigen el orden profesional.

Existen casos sintomáticos en torno a los niveles de instrucción, muchas veces en las universidades se preguntan: ¿quién debe enseñar historia? ¿acaso un historiador o un pedagogo que estudio un año de historia en tanto el otro es un investigador y es un docente?¿quién debe enseñar química? ¿acaso un químico o un pedagogo que estudio un año sobre el tema?.

El asunto se torna más complejo si planteamos niveles de comprensión, la enseñanza es la base del desarrollo de la sociedad, debe distinguirse la básica, de la de nivel secundario y la universitaria. Si mezclamos niveles no se logrará la mejora educativa que se desea. A este punto, es menester mencionar que en el Perú, en muchas de la pseudo universidades se prefiere un pedagogo a un especialista con lo cual solo se retrasa el avance del universitario que ya pasó por la etapa del colegio y debe desarrollar su espíritu crítico.

El problema educativo es un problema social grave, en países en vías de desarrollo se encuentra íntimamente vinculado a la pobreza. Somos pobres porque existen partidismos políticos que anteponen al profesor general del especializado problema que después se va a hacer notorio no solamente en indicadores internacionales sino en el profesionalismo y la ética de quienes egresen de las universidades. Y es la historia de nunca acabar, los perjudicados son los alumnos.