¿ Cuál herramienta ?

Samuel González, saludos comparto con usted las ideas de ¿Què herramientas utilizaré?, a lo que le agregaría ¿Què herramientas utilizaré para formar valores en los estudiantes?.

Odalmis Martin Fuentes

Hola:

Con respecto a la formación de valores, expresan Garza Treviño y patiño González, en su libro "Educación en Valores" lo expuesto por Raths, Harmin y Simon (1978) quienes "consideraron un enfoque orientado más a la reflexión sobre los valores que a la inculcación o transmisión de los mismos". Este modelo se basa en tres procesos esenciales: autoconocimiento, clarificación y construcción del yo. La idea fundamental que se persigue es que el niño o joven logre descubrirse a sí mismo a través de la identificación y clarificación de sus principales intereses y preferencias. Se presupone que, a partir de este conocimiento, los educandos desarrollan la capacidad para llevar a la práctica aquellas opiniones, principios o actitudes con los cuales se identifican, y logran construir una personalidad integrada y coherente.

Desde el punto de vista teórico metodológico, la clarificación de valores sostiene que el proceso de valoración debe cumplir con siete criterios que el docente deberá tener presentes al diseñar y aplicar estrategias pedagógicas enfocadas hacia la educación en valores. Los criterios se engloban en tres fases que son:

• Selección:
  1. El valor debe ser libremente elegido,
  2. seleccionado entre distintas alternativas posibles,
  3. después de haber considerado las consecuencias de cada alternativa.
• Aprecio y estima:
  4. La persona se siente satisfecha y contenta con su elección.
  5. Es capaz de afirmar y defender pública y abiertamente los valores que ha elegido para sí.
• Actuación:
  6. La persona muestra congruencia en su actuación, es decir, actúa de acuerdo con su propia elección libremente elegida y públicamente defendida.
  7. Interioriza y lleva a la práctica el valor de forma constante y generalizada, aplicándolo en todas las situaciones semejantes.

A este modelo se le critica el tener una orientación individualista y relativista.

EN EL APRENDIZAJE POR LA ACCIÓN, en cambio, aplica el siguiente modelo:

• Darse cuenta o tomar conciencia del problema o situación.
• Comprender el estado de la cuestión y ser capaz de tomar una postura al respecto.
• Decidir en relación con el curso de actuación.
• Planificar y/o diseñar estrategias y actividades para la intervención.
• Reflexionar sobre las acciones emprendidas y hacer una evaluación al respecto

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George Kerschensteiner (1859-1932) abordó los problemas educativos, llegando a la conclusión de que no hay educación sin una filosofía general de la existencia y de los valores en la existencia.

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Nidia

Barba y Zorrilla - 1986, exponen que:
- La Educación es un proceso de crecimiento integral
- La educación no significa el desarrollo de habilidades y destrezas, sino aprender a vivir.
- La educación no es controlar sino responsabilizar.
- La educación no es individualista sino forma seres que viven en la sociedad.
- La educación requiere relacionar escuela y vida
- La educación no está centrada en el maestro sino en el alumno
- La educación no significa encerrarse en su especialidad.
- La educación es un proceso electivo personal.

Nidia

Riesgos de la educación en valores:

• Que sea una moda
• Incongruencia en el decir y el hacer
• Intelectualización de los valores
• Entorno adverso y contradictorio.

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"Enseñar valores es ayudar a que los demás se descubran a sí mismos, con sus potencialidades y limitaciones."

"Educación es crear las condiciones para que quien aprende pueda desarrollar su potencial como ser humano."

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Hay un artículo que puede interesar en http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/Articulos/Los7saberes

Nidia

Hola, frente a la pregunta que herramienta utilizare.

Me parece que los colegas olvidan que es el docente el eje fundamental de la enseñanza no la herramienta, esta tan solo servira para darle mas calidad al trabajo realizado por el docente. De alli que no podemos dejar que la herramienta desarrolle valores , quizas podemos exigirle que nos ayude a desarrollar modelos repetitivos, pero nada mas.

Por lo cual el docente es el maestro, el artista, el comediante de generar estrategias par el logro de los objetivos que el mismo se ha impuesto.

De tal manera que la profesion docente nunca pasara de moda, ya que lo que entrega el docente, no lo hara la maquina. Siendo esta y sus aplicaciones un recurso mas de los que posee ya el docente.

Cordialmente
Clown

Hola Samuel y Nidia

Me parecen muy interesantes las reflexiones que generan su temas: Qué herramientas utilizaré?. y "Formación de valores"

Considero que las dos participaciones se complementan no se contradicen; la herramienta es un apoyo para el desarrollo de la clase o del tema que coordinara el docente y los valores van implicitos, se predican con el ejemplo, considero que no son o estan de moda, mas bien deben predicarse con el ejemplo del docente hacia al alumno y del alumno hacia el docente en todo los tiempos, pasado, presente y futuro.

Estas son las participaciones que fomentan el dialogo entre compañeros maestros, y es bueno que en espacios como en este curso se haga el dabate en temas como estos.

De nuevo gracias.

Su amiga Sandra Luz Romero Mariscal
Tepic, nayarit; México

Los docentes Debemos tener muy claro al planificar una clase el o los objetivos perseguidos en esa aactividad, despùes de definidos eso objetivos debemos pensar que herramientas voy a necesitar.
Alguien dijo: "Quién tiene un martillo piensa que todo es un clavo"
Esto puede ser un gran error en educación y definir el para qué es lo que nos va a posibilitar que el uso de las TIC sea verdaderamente aprovechable y nos de como resultado un cambio en la educaciòn.
Cordialmente Lourdes

Con respecto a la pregunta ¿Qué herramienta utilizaré? Debo decir que va a depender de mis objetivos a alcanzar. Al seleccionar las herramientas para llevar a cabo mi labor docente trato de que la misma me permita ayudar a los alumnos a identificarse con el proceso, construir conocimiento y aprendizaje social, que puedan interactuar, y que se de entre ellos la comunicación y pongan como base el lenguaje.
Con respecto a la educación en valores debo admitir que no es asunto de lograrse de la noche a la mañana, es algo que requiere de un largo proceso bien planificado y continuo. La educación de hoy se enfrenta a muchos desafios uno de los cuales es la perdida de valores y el tener que formar a un individuo educado integramente en una sociedad que está sumergida en grandes desordenes que guian a la pérdida de valores.

Juana E. Estéves

En mi opinión, el problema no es cuál herramienta, sino qué objetivos desea alcanzar el docente con sus estudiantes. Con objetivos bien definidos, y una buena planificación de actividades, puedes emplear bien cualquier herramienta.

8)
@>>--

Hola compañera Noemí Cardillo

Retomo textualmente esta parte que nos dices en tu mensaje:

"En mi opinión, el problema no es cuál herramienta, sino qué objetivos desea alcanzar el docente con sus estudiantes. Con objetivos bien definidos, y una buena planificación de actividades, puedes emplear bien cualquier herramienta".

Considero que la herramienta y los objetivos a alcanzar, ninguno de los dos son problemas. Que no puedes separarlos o decir que uno es primero y despues el otro, considero que los dos se complementan, debido a que es muy importante planficar la clase y no improvisar los contenidos de un tema; por más conocido y trabajado el tema a tratar, debes dosificar en tanto al tiempo, que se llevara hacer la clases y el cómo (sería la metodología que apoyada con una herramienta) nos dará mejor resultado obteniendo aprendizajes significativos para los estudiantes y elevar su rendimiento y/o aprovehamiento escolar.

Podrás elegir la herramienta de acuerdo a los objetivos a alcanzar, o de manera inversa de acuerdo a los objetivos a alcanzar será la herramienta que elijas para que obtengas buenos resultados.

Recordemos que los objetivo a alcanzar, por supuesto que bien definidos es el fin (el qué quiero que mis alumnos aprendan), la herramienta es el medio (cómo quiero que mis alumnos aprendan, con que apoyos didácticos o medios audiovisuales o las TIC), por lo tanto el fin justifica los medios.

Estos son los espacios precisamente en los foros donde se podemos intercambiar opiniones y experiencias que como docentes con el paso del tiempo, vamos adquiriendo.

Te felicito compañera, denoatas que eres bien organizada para desarrollar los contenidos de tu programa y eso es parte de nuestro quehacer docente.

Hasta pronto.

Tu amiga Sandra Luz Romero Mariscal
sromero@tepic.megard.net.mx