¿Es mayor o menor la participación e interacción en la Educación Virtual y a Distancia que en la Convencional?

Actualmente la cantidad de personas que han experimentado con cursos semi-presenciales, a distancia o cursos virtuales, ha ido en aumento.  Muchas personas prefieren pasar menos tiempo en una sala de clases, pero, hay otro grupo grande de personas que no pueden lograr el aprendizaje si no tienen el apoyo físico de un profesor.  Este tipo de estudiante se siente más seguro en una sala de clases y puede ser más eficaz su aprendizaje cuando tiene al profesor de frente.  Para este tipo de estudiante la educación a distancia no es opción.  Sin embargo, muchas personas que pueden autodirigir su aprendizaje se sienten más seguras y muchas veces tienen mayor participación en los cursos cuando son a distancia. 

Lo importante es que se pueda llegar a cada tipo de estudiante  y que no importa su estrategía para aprender, puedan lograr el aprendizaje.

En estos momentos estoy viviendo la experiencia como estudiante, y llevo años como docente. Entiendo que si, nosotros los estudiantes nos involucramos más con el aprendizaje virtual. Es como mencionas los timidos, preguntas sin contestar, dudas salen más a flote con el facilitador a distancia.

La interacción con los alumnos puede ser mayor ya que el facilitador puede mediante los recursos de comunicación enviar mensajes a todos en un sólo momento, conversar con todos o con grupos particulares, interactuar individualmente.  Las combinaciones son muchas.  Me parece que el facilitador tendrá que tomar la iniciativa de comunicarse con sus estudiantes; no debe esperar que los estudiantes le envíe un mensaje si no hay asistencia presencial.  Si el facilitador no lo hace, el tímido seguirá siendo tímido.  Una de las ventajas del mundo virtual es el ambiente anónimo en la cual es estudiante puede plantear sus preguntas en un ambiente no amenazante.  La interacción puede ser mayor con cada estudiante que no se podría dar en el salón de clases. 

Según la situación, ciertamente la interacción es el eje de un entorno virtual de aprendizaje, en la medida que es sólo esa interacción la que crea la situación educativa, y no existe un entorno tan complejo que permita la distracción. Además, puede darse la simultaneidad de participaciones, y todas las participaciones se convierten en productos, lo que permite volver sobre ellas en otro momento. Entonces la ausencia de un contexto complejo, permite ceñirse a la esencia de la relaciòn entre docente y aprendiz.
Por otro lado, esa misma "esencialidad" hace que no se de un "involucramiento", es decir, al no participar como persona sino como "ícono", "avatar" o "nombre de usuario", reduce el efecto de la relación sobre la totalidad de la personalidad. La relación comunicativa en un entorno virtual es a través de una máscara, lo que reduce los riesgos. Y también las recompensas.
Creo finalmente que en cualquiera de los casos, es la metodología del docente y la forma de plantear la situación comunicativa (vinculándola con los intereses y contextos de los participantes) lo que realmente influye en ese "involucramiento".

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Juan Lapeyre
"Nada grande se ha hecho en el mundo sin pasión" (Hegel)
"El punto de vista crea el objeto" (De Saussure)

Actualmente estoy en un programa de certificacion para educacion a distancia y de esta forma llegue aqui. La experiencia ha sido muy buena aunque en casos como el mio que tengo 2 trabajos el tiempo es clave. La oportunidad de poder contestar y trabajar a traves del sistema electronico me ha demostrado que no importa la herramienta lo importante es la disciplina que tenga el estudiante. En mi salon de clases la educacion es convencional y muchos de los alumnos aun facilitando el material no son disciplinados, posiblemente el proveerles la herramienta virtual ayudara a que saquen el tiempo a su propia comodidad y les permita cumplir con sus responsabilidades.

El planteamiento de considerar la educación a distancia como una de segunda categoría sería mejor llamarle como otra alternativa para educar.

Sin embargo considero que la metodología en una base sólida atada a las herramientas tecnológicas, el contenido, los medios y actividades en ambas es importante.

Creo que hay estilos de enseñanza y formas de aprender distinta.

Todavía considero que a la enseñanza llamada virtual le falta el complemento de la reacción inmediata tanto del maestro, profesor o facilitador y el de los compañeros. Claro mi estilo o forma de ver el proceso de enseñanza/aprendizaje puede ser uno más 'tradicional'.

En cuanto al tiempo.. un curso bien planificado contando con las herramientas administrativas correctas y unas destrezas de comunicación por parte del maestro efectivas, puede permitir que aquellos estudiantes que deseen expresar su sentir en 'x' tema lo puedan hacer.

El tímido, por ejemplo, tal vez puede salir bien en un curso a distancia; pero en su ambiente laboral continuará siendo tímido. La educación a distancia no necesariamente le permitirá desarrollar destrezas que le den más seguridad al momento de enfrentar alguna situación laboral que así lo requiera.

He tenido la oportunidad de ofrecer cursos de introducción a las computadoras y mi experiencia en términos generales ha sido buena. Hemos creado lazos de comunicación vía correo electrónico pero la dinámica en un salón de clases siempre fue muy especial.

Creo que las destrezas de comunicación, de conocer y aplicar diversas estrategias de enseñanza, de parte del facilitador o maestro, pueden lograr hacer de un ambiente presencial una buena experiencia.

En ambos ambientes la participación siempre dependerá de muchos factores.

Al fin y al cabo todo el que ofrece o diseña un curso puede tener los conocimientos sobre el tema pero no necesariamente tener las técnicas para aplicar la pedagogía o andragogía. Esto en cualquier ambiente.

En mi experiencia la participación va a depender del facilitador y del tipo de estudiante. Muchos estudiantes necesitan "el empuje" que da el facilitador en el salón de clase, otros prefieren no verlo y hacer los trabajos/tareas de manera independiente.

Desde mi punto de vista, un curso en línea asume que todos aprenden igual, lo cual no es cierto, en un curso presencial el facilitador puede detectar ciertas características especiales en sus estudiantes y trabajar con ellos.
En un curso en línea no sabemos quien tiene problemas de aprendisaje,
quien es distraído, reprimido, etc.

En conclusión, ED no es para todos los estudiantes ni se aplica a todas las materias... todavía queda mucho por ver y resolver.

El planteamiento sobre si tal o cual sistema es más provechoso es una constante. Pero, como casi todos los involucrados, llego a la conclusión de que los componentes educador y educando son la base del proceso enseñanza-aprendizaje y que las herramientas sean físicas o virtales serán bien aprovechadas por quienes tienen alta predisposicón de enseñar y de aprender. Sin embargo, me parece que existe una ventaja para el sistema virtual en su asincronia: saltar los estados de ánimo.

Si hoy tengo ganas de interactuar lo haré, si no las tengo no soy sujeto de crítica. Esta flexibilidad permite mantener latente la posibilidad de continuidad por parte del interesado.

visita:www.centrolangle.org

En la experiencia que he tenido hasta ahora, que no ha sido mucha, entiendo que se necesita más tiempo para prepararse y trabajar los módulos, que el tiempo que se necesita cuando una clase o curso es presencial.